نگاهي به مجلات رشد
نگاهي به مجلات رشد
کلاس خودراباچه رویکردی اداره می کنید؟
هیواحیدری سرگروه آموزشی پایه ی سوم دبستان شهرستان مریوان پاییز – 86
درامرتعلیم وتربیت،معلم یگانه عنصری است که می تواند برفراگیر، بیشترین اثر را بگذارد.این ادعا آن زمان مصداق می یابدکه اولیای فراگیران به معلم فرزند خودمی گویند: ((بچّه ها حرف شما را خوب گوش می دهند پس با آن ها حرفی بزنید تا به راه بیایند.)).
حال تاثیرگذاری خویش را با چه رویکرد و یا مبانی علمی اعمال میکنید؟مطابق کدام یک از الگوهای زیرکلاس خودرا اداره می نمایید؟
شرح هرکدام از الگوهای اداره ی کلاس، مختصراً در زیر می آید:
1. یادگیری به واسطه ی تحریک ازیک محرک و پاسخ مناسب نسبت به محرک (اطلاعات و...) حاصل و از طریق تشویق وتایید، تقویت می شودوبا ارزشیابی پیدرپی چگونگی رخدادهای یادگیری تعیین می گردد.محتوا و موادآموزشی مشخص، محدود و قابل اندازهگیری هستند چون از قبل پاسخ ها مشخص و با تمرین وتکرار یادگیری تقویت می شود و از این راه حجم زیادی ازمحتوا با شیوه ی سخنرانی به فراگیران انتقال می یابد و با تمرین های هدایت شده یادگیری به سطح تسلط می رسند.فراگیران هم مطالب رابدون کم وکاست وبدون تغییروتحول پس ميدهند بدون آن که آن را بهکار ببرند.
2. یادگیری دراین کلاس هابوسیله ی خودفراگیربه صورت فرایندی کسب می شودوپردازش می گرددوآن چه دست کاری شده است،به یادسپرده می شودومطالب سازمان بندی می گرددوبادانش واطلاعات جدیدپیوندمی خوردوتغییرشکل می یابد.یعنی یااصلاح گشته ویا به یادسپرده می شود.دراین کلاس هایادگیری راهبرد خاص ذهنی است وپیونداطلاعات جدیدباآموخته های پیشین فراگیران،یادگیری صورت می گیرد.یادآوری اطلاعات پیش زمینه ای لازم، قبل ازهریادگیری جدیداست.که درآن کلاس ها،حل مسئله وطراحی را می طلبدکه بامطالب آموخته شده وتوانایی های ذهنی برای پیدایی راه حل به کنکاش وجستجو می پردازند.
3. فعالیت های کلاسی به صورت مشارکتی وگروه بندی است.که گروه خودمی آموزدکه تعاون وهمکاری بعنوان اصلی لازم دریادگیری رعایت شود.حل مسئله های واقعی ومعتبرموضوع یادگیری قرارمی گیردو زمینه های به کارگیری تجربه های آموخته شده ی پیشین دریادگیری تجارب جدیدیادگیری موثردانسته می شودوقوای ذهنی درفعالیت های قوه ی تفکر،تحلیل،قضاوت،تولید،نوآوری پررنگ تراست.که بارغبت هاوعلاقه های فردی وگروهی فراگیران درارتباط است ونتایج بسیاربهتری را به ثمرمی نشاند.تجربه های یادگیری هرفرددرون زمینه ای خاص مثل زمینه های ابزاری،رسانه ای،پدیده ای،مردمی و... شکل می گیردودوعامل مهم دررخدادهای تجربه ای تاثیرگذارهستندکه شامل:تجربه های پیشین واستعدادهاوتوانمندی های ذهنی می باشند.که یادگیری معنی دارومعتبرباتعاملات اجتماعی همکاری وتعاون وگفت گو حاصل می شودوموقعیت های یادگیری ازآموخته هاوواکنش نسبت به یادگیری فراهم می گردد.
4. معلم می داندکه فراگیردرفرایندرشد،خودساختارهای ذهنی خودرامی سازدوبه آن هاسازمان می دهدومفاهیم آموخته شده ی خودراکه به کمک طرحواره هاوشبکه ای ازمفاهیم آموخته شده به دست آمدهاند برای کسب تجربه های محیطی درحیطه ی موضوعی یادگیری اش به کارمی گیردوبه پاسخ های مناسب می رسدوبه مطلب نودست می یابددراین کلاس هاهم موضوع یادگیری وهم روش یاددهی باسطح یادرجه ی رشدشناختی فراگیران متناسب است ومفهومی که فراگیرهنوزازنظرذهنی برای درک ودریافت آن آماده نشده است،زمینه ی فعالیت یادگیری آن موضوع فراهم نمی شودتادوره ی رشدآن فرا نرسد.پس دراین کلاس هابرکسب تجربه هاتاکیدمی شودوتعامل بامحیط به هنگام یادگیری موردغفلت قرارنمی گیرد.فراگیربه دست کاری وکندوکاوذهنی می پردازدومسئله دراین کلاس ها محوراساسی است.که باطرحواره های ذهنی به حل آن مبادرت می کند.
حال باکدام سبک درکلاس خودمشغول تدریس وفعالیت هستید؟ اگرکلاس خودراطبق الگوی بندیک اداره می کنیدبدانیدکه ازرویکردرفتارگرایی تبعیت داریدو اگرهم بند دو را اعمال می نماییداز رویکرد شناخت گرایی الگوگرفته اید و مبانی بند سه هم رویکردساختن گرایی را بیان می دارد.بند چهار،الگوی رشدشناختی پیاژه را در برمیگیرد.شایددرکلاس شما دو و یاسه وحتّی چهاررویکرد دیده شودکه تلفیقی ازآن رویکردها می باشد.پس انسان راموجودی پیچیده ودارای ابعادی وسیع می نگریدوبه طورتلفیقی مجموعه ای ازرویکردهارا الگوگرفته ایدوکلاس خود را اداره مینمایید.
معمارکلاس ،خودت هستید.به صلاحدیدخویش وبه تناسب زندگی آینده ی فراگیرانت، به انتخاب الگو اقدام کرده اید.پس این انتخاب زیبنده ی قامت بلندتان باد.با یک درنگ کوتاه دورنمای هر الگویی که برای اداره ی کلاس خودبرگزیده اید،جلوچشم خودتجسم کنید و بنا به مقتضیات زمان آینده ی دورفراگیران خود،بازخوردآن را باتدبّر واقع بینانه پیش بینی کنید ومعلوم سازیدکه آیا الگوی شما با یک مبنای علمی محکم و ادله ی عقلی واستدلالات انسانی مطابقت میکند؟ شایسته است که دراین خصوص بیشترمطالعه شود.
منبع: مجلات رشد معلم وتکنولوژی آموزشی مهرماه - 86